Créé par l’Institut Fraser et l’Institut économique de Montréal au début du siècle, le palmarès des écoles secondaires du Québec constitue une stratégie d’influence visant à réformer le système scolaire en offrant aux familles de l’information afin d’amplifier les comportements de marché en éducation. Cette étude portant sur 108 écoles de Montréal et de Laval montre que, de 2000 à 2020, les écoles faiblement cotées dans les palmarès et celles ayant décliné d’un écart-type ou plus ont connu une baisse de leur population comme le voulait la théorie économique de l’éducation sur laquelle reposent ces classements. Or, les données recueillies montrent que, sur vingt ans, les scores des écoles sont davantage influencés par des facteurs socio-économiques se traduisant par une amplification de la ségrégation scolaire générée par une concentration accrue des élèves présentant des difficultés ou provenant de milieux défavorisés dans les établissements figurant au bas des classements.
